不管颳風下雨、不論假日或夜晚，只要學生有需要，「賴忻」
都會以學生為圓心，開一扇門；以愛為半徑，留一盞 燈。
蔣榮福 黃素燕 黃燈銅 採訪
一、愛鄉愛土
賴忻，一個生在岡山，住在岡山，學在岡山，創業在岡山的人，對岡山這一塊土地有一種不可言喻的熱愛與使命感。另一位老師楊吉原是台南人，兩位老師是大學同班同學，他們一起在岡山創業，他感受到岡山人的熱情與溫暖，因此對這塊土地產生認同感。
立足岡山，放眼全台，盡一己之力關懷弱勢，關懷這塊土地。
二、原本做老師穩定工作 為何轉換成補教業者
高中時兩位老師都曾經到市區大補習班補習的經驗，深深的被台上老師那一種巨星風采給吸引，因此兩人在大學時就下定決心要成為補教名師，畢業後先在學校累積教學經驗。因緣際會之下，他們發現岡山的學子為了補習往返舟車勞頓，在動輒200、300人的大補習班，當有問題要解惑時卻無人可問，這樣的惡性循環之下，成績往往每況愈下，因此也對數學失去信心，所以這兩個具有挑戰性格的老師毅然決然在2009年開始逐夢。
傾聽自己內在的聲音，找出真正想做的事，並且放手去做。
三、補教業從事後,與原本想像差異最大的地方
在學校，並不用特意去關心學生學習上的問題，只要把教學教好即可。進入補教業，發現除了教學，還有招生、人事、家長應對，都是要學的課題，不再只是“當一個會教書的老師”，而是一個對學生、對家長，也對自己負責的虛心受教者。
生活作息不同了，工作態度也跟著改變：教學研討，專業度提升，自編講義…等，也和學校老師、其他補習班業者切磋教學，學習補教業的大小事。
成功與否，重點在於自己的『能力』是否足夠。
四、在補習班最辛酸的時刻，和最有成就感的時刻
草創時期無固定學生人數，初始一班都一兩位學生；加上人手有限，收入也有限，深刻的體會到創業上的資金周轉不靈，但還是得硬著頭皮到處借錢。賴老師和楊老師求好心切，把握上下課時段親自到各個學校發傳單，也把握時間把所有的心力都投入教學，為每個學生特別加強。「校長兼撞鐘」，因此現在回想，也格外珍惜那段剛開始打拼的日子。
雖然剛開始招收的學生程度並不是最頂尖，但經過半年努力地拉拔，成績均有顯著進步。還有秉持著「取之於社會，用之於社會」的理念，楊老師希望讓低收入戶及特殊家庭狀況者的子女，在課後可以免費受到良好的輔導教學，不再因為經濟或家庭因素而失去進修學習的機會，使有能力、有實力、肯上進的同學脫穎而出，發掘更多優秀人才。看著學生因自己而有所成長，內心的欣慰真的不言而喻！
五、未來的夢想
自我期許為「教育的最後一道防線」，不能夠放棄任何學生。以學生為圓心，以愛為半徑，為學生規畫好的將來。我們相信，成功不是留給努力的人，也不是留給有能力的人，而是留給堅持不放棄的人。
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