峯華六十 再現亮點， 簡木全就任前峯國小校長
「 一早就看見簡校長在校園巡邏、撿樹葉、植盆栽，身體力行帶領大家整
理校園，簡直就是一位多功能及全方位的校長 」 一位志工媽媽形容地說。
峯華六十 再現亮點
前峯國小設立於民國39年，創校迄今已62年，走過 一甲 子的歲月。早期以高升學率聞名本縣，80年代以足球揚名國際，近期則以優異的美術比賽成績、直笛隊(連續7年榮獲優等)、「虎鯨幫偶劇團」創意偶戲(連續二年榮獲全國比賽優等)等特色發展教學。
剛接任的簡木全校長表示，今年特別引進發展「太鼓」教學，藉由節奏教學與肢體活動，充實學生藝術涵養，並做為學校支援社區活動表演。也希望在發表的歷程中，讓家長肯定孩子，讓孩子培養自信，進而愛護社區、貢獻社區、營造社區。
整合縣市合併差異
高雄縣市合併，簡校長為第一批縣市合併後遴聘之校長，因此才有機會踏上岡山的土地，接觸不同的教育環境。原高雄市教育資源分配平均，各校發展差異性不大；但高雄縣由於幅員廣大，各行政區資源又不盡相同，所以學校發展差異較大。縣市合併之後，學校同仁對高雄市教育制度較不熟悉，簡木全校長說:「我將以『邊做邊帶、邊帶邊學』的領導模式，帶領全校同仁整合縣市教育的差異。」此外，簡校長更首創「前鋒報報」雙月刊，把治校理念、校園重大事件、學生優良表現，分享家長們及全校師生。
引進教學專業評鑑
學校作為、設施，應以教學為先。一切行政目標，也應以協助教師教學與學生學習為主。為提升教師教學專業，本校今年申請參加教師專業發展評鑑，簡校長說:「甲老師上課時，由另兩位老師進教室去評量，讓老師們在參與過程中發現教學的缺點，精進彼此的教學專業能力。」前峰國小為全岡山區第一個引進教師專業發展評鑑的學校，讓家長們看見老師的用心與努力，學生學習更有效果。
爭取經費 改善教學環境
合併為大高雄市之後，地方資源銳減，學校必須以相關計畫爭取經費，自籌財源，才能為學校注入活血，所以本學年度學校申請多項計畫：教育部特色發展學校、設置蝴蝶館、學校通學步道、空汙計畫、夜間照明、花博環保候車亭、門窗改善、活動中心及電腦教室冷氣更新、遊戲器材等多項經費，逐一妝點、改善校園環境，希望藉由環境的改善，提升學生及社區民眾的安全。簡校長逐一說明:「教室內的LED燈管、課桌椅、禮堂內多媒體教學設備，今年暑假後就會改善；下半年度右手邊通學步道會完工、榕樹下會設置休息區，讓家長可以在此休息。」相信在暑假過後，學校會有另外一番風貌與氣象。
多元試探 發展潛能
校長生長於教育資源缺乏的屏東鄉下，所以了解學校教育的重要與影響。很多孩子因為找不到學習目標而自我放棄，喪失學習動機。簡校長到校後，積極開設學生課後社團、冬夏令營、課後照顧班、資優班、夜光天使等多樣性課程。他表示，孩子放學後留下來學習課後社團的「太鼓」、「直笛」，減輕家長載送孩子學習才藝的辛勞；還有「課後照顧班」‐ 放學後到下午六點前，以美勞、趣味美語等生動及多樣性活動，讓孩子在參加的過程，找到自己的自信與目標；若是六點後學生還無法回家，那還有「夜光天使」可留置到八點，重點以陪伴為主，但會訓練做三明治、炒飯、練舞等技能，讓童年的學習增添色彩。
真誠領導 以校為榮
簡木全校長今年四十餘歲，屬中生代，教學年資比學校很多老師還輕。所以，校長自許是前峯國小的「戶長」，而不是「家長」，他表示學校是個團體，教育有示範作用，校長若能尊重老師，老師就會尊重小朋友。 戶長的角色重在服務與承擔，希望學校中每個角色都能找到自己可以發揮的位置，對這個「家」都有向心力與承諾感，努力付出，這個家自然就會興盛。總之，簡校長就是把別人的孩子當自己的孩子教育。
親師合作 共創高峰
近年來，隨著社會的開放與教育的改革，家長參與學校教育事務已成為教育主流。簡校長到校後，便積極引進家長參與學校各項教育決策，如：校務會議、教評會、午餐供應委員會、服裝委員會、課後照顧班委員、、等等。簡校長感謝家長會及志工隊以無怨無悔的心，積極參與學校各項教育事務，提供好的建議，共同改善學校環境與教學活動。
他也鼓勵老師使用臉書(facebook)，在臉書上老師不只教電腦資訊，也可以教人生觀及學習的態度。此外，簡校長也設立「榮譽制度」請老師對表現好的學生記點，集滿一定點數可以兌換獎品。今年的運動會，也改用獎牌取代以往的棒棒糖鼓勵，如此的影響力更具深遠性。
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