彩虹遊戲現奇幻 精靈魔法啟童心 ~ 兒童藝術教育

學藝術的孩子不會變壞

 

「學藝術的孩子不會變壞!」 藝術教育對孩子有什麼改變呢？藝術不只是繪畫，或只是勞作，藝術是我們生活的一部分。藝術，是一種對美的追求。藝術教育，不是要把每個人都教成「藝術家」， 而是希望人人都懂得欣賞「美」的事物，能將「美」融入生活中。

 

透過遊戲 啟發色彩認知

 

該如何引導兒童進行藝術學習呢？ 孩子是用眼睛吸收視覺環境的訊息，成長中的視覺經驗是幼兒培養美感能力的來源，因此，透過遊戲練習線條與手眼協調的操作力，同時開發色彩變化不同質感與啟發色彩感官的認知。

 

雙手就是很好的工具

 

從事兒童藝術教育多年的彩虹精靈工作室劉瓊媚表示:「在孩子們的小手肌肉還沒有發展好的時候，不要強迫孩子拿硬筆。畫畫，不一定要拿筆，雙手就是很好的工具。」,「大瓶的顏料，和水調配好，孩子們的小手及一張大紙，紙張的顏色可以多樣，讓孩子們接觸各種不同色彩的刺激，讓孩子們自己選擇不同顏色的顏料進行塗鴨。」
    「除了水彩，還可以讓孩子嘗試使用粉蠟筆（粉蠟筆比油性蠟筆軟，較容易使用。）可以看到粉蠟筆調色的結果。 此外，我們也利用陶土捏塑課程訓練小肌肉。無害的黏土在孩子手中搓揉，是提供孩子們認識媒材及訓練小手肌肉的一種方式。」

「除了技巧上，教導孩子們如何去觀察、體驗及感受也同樣重要。一雙敏銳的眼睛，可以仔細的觀察身邊的萬事萬物，體會將比一般人更深刻。」劉瓊媚補充地說明。

 

 

 

特教兒童的藝術教育

 

過動兒或是遲緩兒的藝術教育是當前最欠缺的一環。對特殊兒童而言，藝術既是教育也是醫療，要能結合專業職能治療的醫療團隊才有辦法執行的完善。曾經接觸特教兒童的劉瓊媚回想的說:「有位小學五年級的遲緩兒，個子大，寫字差，五歲才被診斷出來，但是媽媽不敢面對結果。小孩一直停留在5~6歲的程度，說話程度如幼童般、雙手握拳無力，經過半年的醫療專業治療與藝術教育訓練，現在每週四快樂的來上美術訓練課，雙手已經會控制方向，也學會讚美別人了。」

百般模樣的蒙娜麗莎

在彩虹精靈的門前櫥窗裡，擺了張集每位幼兒繪畫的蒙娜麗莎巨型海報，劉瓊媚含笑地指說:「每位小朋友因潛能不同及自家的背景不同，畫出來心中的蒙娜麗莎就有百般模樣，諸如公主、海盜、貴婦、巫婆 ……維妙維肖，這就是我們想要的兒童藝術 !」  

                                                                         張詠斯 採訪 蔣榮福 撰稿

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